澳限用社媒年齡 教大：一刀切難治本 指當地遵守度低 倡教導正確使用互聯網

近年部分海外國家為免青少年遭受網路霸凌等，開始限制或研究青少年用社交媒體的最低年齡設於16歲，引起社會討論應否在香港訂立相關法例。教育大學協理副校長（學術質素保證）楊少詩接受本報訪問稱，觀乎澳洲經驗，當地市民的遵守度（compliance rate）低，「一刀切」立法不代表解決青少年使用社交媒體的問題，盼社會從根源入手，教導學生正確使用互聯網。

港近八成家長支持同類立法

教育局今年6月公布《中小學數字教育發展藍圖》（下稱《藍圖》），臚列學生在各學習階段須掌握的科技知識；另邊廂，隨着學童精神健康備受關注，澳洲、英國等海外國家開始限制青少年用社交媒體的最低年齡，香港亦掀討論，當中香港家庭教育學院調查指302名子女讀幼稚園、中小學及大專的本地家長中，近八成支持香港實施相關措施。

談及立法有否窒礙學生接觸資訊去認識AI，楊少詩說，「一刀切」立法不代表解決青少年使用社交媒體時面對的問題，包括網絡暴力、色情等，且觀乎澳洲經驗，當地市民的遵守程度低，立法成效難保證；又質疑倘以年齡劃線，「16歲的第一天，是不是等於他們完全心智成熟可以自己處理問題呢？」她認為科技對人類總有益處，關鍵在於家長及學校有否培養學生使用互聯網的正確思維，「正如一開始大家說禁用AI，但根本禁不到，唯有引導學生正確使用」。

指教師數碼教育培訓有利職涯

翻查《英國醫學雜誌》及澳洲政府網絡安全專員辦公室分別於6月及7月發表的報告，均發現逾八成16歲或以下澳洲少年在禁令生效3個月後，仍使用社交平台。

本港《中小學數字教育發展藍圖》亦訂明，教師今學年起須每3年完成不少於30小時數碼教育培訓。教大教學科技中心總監鄭國城認為，時數要求可「量化」教師的學習成效，否則「自己講不清楚的時候，學生都會很混亂」，也讓教師能持續更新個人履歷，對職涯發展也是好事。至於教大會否因應《藍圖》為教師開辦更多培訓課程，楊少詩說，培訓課程受政府資助，並非「話開就開」，未來需視乎政府撥款額而定。

教育局《中小學數字教育發展藍圖》訂明教師今學年起須每3年完成不少於30小時數碼教育培訓。教大協理副校長（學術質素保證）楊少詩（右）、教學科技中心總監鄭國城（左）說，教大設培訓課程供教師選讀，包括AI的基礎知識。（林祉溢攝）0